Initiation aux neurosciences éducatives – Niveau 1

Contexte : 

Le cerveau fascine et l’aventure du décryptage neural ne fait que commencer. Loin de se limiter aux connaissances biologiques sur le cerveau, les neurosciences éducatives nous incitent à réfléchir scientifiquement à qui nous sommes, en tant qu’humain bien sûr, mais aussi en tant que personne, c’est-à-dire en tant qu’individu en relation avec d’autres, avec le monde environnant dans toute sa complexité.
Cela rejoint la visée humaniste de la Gestion mentale. Les neurosciences cognitives nous apportent plus précisément des informations sur la façon dont nous apprenons.
Ces deux premiers jours visent à exposer des connaissances générales en neurosciences éducatives et à initier de premières comparaisons entre les apports des neurosciences et de la Gestion mentale.

Prérequis : aucun

Durée :  2 jours

Horaires : 9h30 – 17h00

Prochaine date : samedi  18 et dimanche 19 janvier 2020 –Formiris : à venir

Lieu : 8 rue du cloître St Merri – Paris 4è

Coût :     190 € pour une inscription en individuel
               400 € pour une prise en charge institutionnelle

Formatrice : 

Marine CAMPEDEL, enseignant chercheur Télécom Paristech, membre du GRENE: groupe de recherche en Neurosciences et Éducation

Objectifs :

  • Nous interroger sur nos croyances sur le cerveau et l’apprentissage : discuter de leurs conséquences
  • Découvrir la plasticité cérébrale et son lien avec les apprentissages : un équilibre électro-chimique du neurone aux fonctions cognitives
  • Nous initier aux quatre piliers de l’apprentissage selon S. Dehaene et comparer leur apport à ceux de la Gestion mentale, en particulier les gestes d’attention et de mémorisation
  • Réviser notre définition de l’intelligence à la lumière des neurosciences (H. Gardner) : comparer l’apport des intelligences multiples avec celui de la Gestion mentale
  • Quelle place pour les émotions dans l’acte cognitif ?
  • Apports théoriques, ateliers pratiques

Contenu :

  • Notions abordées : plasticité cérébrale et éducabilité, neuromythes et biais cérébraux, piliers de l’apprentissage : attention, engagement actif, retour d’information rapide et consolidation, intelligences, émotions (stress, plaisir)
  • Quizz neuromythes
  • Atelier “Apprendre ? Comparons les apports de la Gestion mentale et des neurosciences “
  • Atelier “Qu’est-ce que l’intelligence ? “
  • Conception d’un poster de synthèse

Méthodologie :

  • Apports transmissifs nultimedia
  • Exercices personnels et collectifs pour s’approprier les informations
  • Support de formation

 

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